Con el objetivo de conectar la escuela con la comunidad de su entorno, en esta
investigación se han creado materiales didácticos basados en historias orales.
Para ello, se han reinterpretado los temas generadores propuestos por Paulo
Freire. Freire propuso tomar como punto de partida los temas generadores de
una comunidad para que los procesos educativos fueran liberadores, reducir lo
que llamó invasión cultural y dar la palabra a los sujetos. Tomando esta idea, la
base del proyecto de investigación ha sido conocer cómo se crea y comparte el
conocimiento comunitario en los espacios y tiempos de la vida cotidiana,
detectando los temas generadores de una comunidad concreta, promoviendo
nuevas construcciones colectivas a través de la herramienta historias orales,
dinamizando las relaciones convivenciales y poniendo en valor los saberes
populares de la gente. Para ello, se han analizado 106 entrevistas individuales
realizadas en el barrio de Altza (Donostia- San Sebastián). De estas entrevistas,
se han identificado 30 posibles temas generadores con sentido comunitario, de
los que, a través de discusiones de grupo informales y tras contrastar el
conocimiento resultante con el enfoque curricular y documental, se han creado
17 unidades didácticas digitales. Estos materiales didácticos curriculares tienen
como objetivo fomentar la autoestima comunitaria y trabajar las relaciones
interpersonales, partiendo de los saberes previos del alumnado, impulsando el
pensamiento crítico, promoviendo el trabajo del pensamiento complejo y
facilitando el aprendizaje situado. La perspectiva de la investigación ha sido la
dialéctica, y la metodología utilizada para la dinamización, la Investigación
Acción Participativa. El proceso se ha desarrollado en dos fases, y los materiales
creados han sido evaluados y validados por profesionales de la educación,
miembros de la comunidad y expertos de la comunidad científica. La evaluación
a tres niveles mediante triangulación ha servido para realizar mejoras en los
materiales. Finalmente, todos los materiales han sido publicados bajo la licencia
abierta Creative Commons, que es la que mejor se adapta a la ética del proyecto.
Palabras clave: Educación Primaria, material didáctico, comunidad, entrevistas,
tradición oral, dialéctica, memoria colectiva, investigación participativa
